这个暑假，视觉板报是个“新玩法”。

什么是视觉板报呢?

简单来说，制作视觉板报，就是运用即拍即得的拍立得照片结合绘画，再用精炼的文字写下看到的有趣事物，将自己当下的心情描绘下来，记录每天身边美好事物。

不同于学校的手抄报、黑板报，视觉板报不拘泥于固定的选题和表达，更注重对生活的所思所感。作为课外活动的一种形式，具有相当强的艺术性和创造性，一定程度上能提升学生的摄影、美术、语文等跨学科能力。

现在你一定发现了，“视觉板报”就是“摄影+文字+绘画”三者合一的独特表达方式，展现每个人眼里对美丽世界和美好生活不同的解读。

许多同学已经把“视觉板报”玩溜了(以下作品均来自富士instax教育“视觉板报”创意征稿活动中同学们的投稿)：

同样是用富士拍立得拍下的花花草草、虫虫鸟鸟，可设计出来的视觉板报却风格迥异。有科学派，有想象派，有生活派……

今天，就让我们来一起欣赏用拍立得照片创作的各个不同流派的“视觉板报”吧!

#科学派#

把对大自然的观察记录下来，并进行一定程度的发现和探究。

这是上海市黄浦区教育学院附属中山学校夏敏菁同学的作品。满眼明亮的向日葵好浪漫，不过文字却科学而严谨。“向日葵(学名：Helianthus annuus L.)桔梗目菊科向日葵属植物。因花序随太阳转动而得名，茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛…”

语文老师点评：向日葵代表着光明，象征着快乐、活力、积极向上的人生态度。如果能够在介绍向日葵的基础上引入对向日葵的情感，文章就更有吸引力了!

#想象派#

根据即拍即得照片中的画面，展开想象，延伸故事。

这是上海市嘉定区卢湾第一中心小学赵宸萱同学的作品。草丛里一条毛毛虫和草地旁的一片花，激发了他的创作灵感，让他想象力飞扬，一个关于毛毛虫的童话就诞生了。

语文老师点评: 故事内容充满灵气，毛毛虫期待着小溪对岸美丽的花海，但却只能望溪兴叹。虽然它只能在自己织的小房子(茧)里，但仍然做着去花海的梦，终于有一天破茧成蝶，可以飞向自己的梦想。这一切和毛毛虫的生长融为一体，读起来妙趣横生。每一个人都像毛毛虫一样有梦想，为之而努力，让我们一起祝贺毛毛虫，也为自己鼓鼓劲吧!

#生活派#

发现生活中的细节、美好，托物言志，表达自己的感受和情感。

这是上海市浦东新区周浦小学刘梓轶同学的作品。他选择用拍立得给一些有品格的植物拍照，用拟人的方式，表达了自己努力实现理想的决心。“……我能让人们了解大自然，我们植物虽然不起眼，但只要努力就能成功……”

语文老师点评：古人就很喜欢用拟人的方式，表达自己的品格或志向。梅兰竹菊被称为“四君子”，文人墨客都喜欢用它们来寓意高尚的品德。作者以植物比喻自己，植物为第一人称表达让世界更美好的心愿。让人们了解大自然，帮助人类去火星生活都是特别幸福的感觉。如果可以再稍微阐述一下理由就更好了!

生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

伟大的莎士比亚先生就曾告诉过我们：一千个人眼中有一千个哈姆雷特。

对于美好的生活、美丽的大自然，你有什么新发现、新视角呢?欢迎用摄影+文字+绘画三者合一视觉板报的方式，参与征稿活动向大家展现你眼中对美丽世界和美好生活的解读!还有机会赢取大奖。